En esta clase hemos puesto en práctica todo lo que habíamos aprendido sobre mapas mentales a través de la herramienta Mindomo.
El ejercicio de hoy ha consistido en realizar un mapa mental nosotros mismos con los recursos que conociéramos. Aquí está el resultado.
Debido a que la calidad y el trabajo no puede apreciarse adecuadamente en esta imagen, aquí dejo el enlace.
Además de esto, me gustaría añadir, que gracias a esta herramienta, y al conocimiento previo de su uso, he podido hacer uso de ella en otra asignatura: Lingüística Aplicada a la Traducción y la Interpretación, para realizar un esquema sobre las salidas profesionales en nuestro campo de estudio. Aquí dejo la imagen.
En esta EB nos hemos encargado de la distribución de las fechas de la presentación final de las asignaturas de TIC y Cultura grecolatina a través de sus textos literarios.
Más tarde, hemos comenzado la clase con una explicación de cómo escribir un mail. Cuando enviamos un correo a varios destinatarios, para evitar mostrar los correos a los diferentes destinatarios usamos la opción CCO (Copia de carbón oculta). Podemos usar también el recurso CC (con copia a) para enviar una copia a otra persona a la que no va dirigida el correo correctamente.
El siguiente punto a tratar ha sido seguir el hilo de una forma correcta, para no mezclar asuntos y temas.
El siguiente tema a tratar ha sido Google Reader, el cual ha pasado a llamarse Feedly (heredero de Google Reader). Esto sirve para ver diferentes archivos (revistas, documentos, artículos...)
También nos han explicado el significado del icono RSS que a veces aparece en diferentes páginas web. Significa que puedes asociarte
Acabamos la clase registrándonos en dos de las webs sociales que aparecen en el mapa mental que podemos encontrar en la Wiki de la asignatura, son Diigo y Delicious
Hoy
hemos puesto en práctica lo que aprendimos en la clase anterior de
EB sobre marcadores booleanos:
Alumno/s:
Carolina
Mejías Sánchez
Marta
Bordons Martínez
GRUPO
EPD:
Tarea:
Elige
qué estrategia de búsqueda realizarías para las siguientes
búsquedas:
Quiero documentos que traten sobre el fracaso escolar y su relación
con la exclusión social.
Hemos
realizado la búsqueda con las palabras claves: "fracaso
escolar" and "exclusión social".
Hemos utilizado el operador booleano "and" para encontrar
documentos donde aparezcan ambos términos en relación. Hemos
seleccionado este primer archivo ya que proviene de una fuente
fiabley
nos ofrece la información que buscamos. Resultado1.
Pero adjuntamos también otro archivo encontrado en Google Academics
en caso de que se busque información más rigurosa. Resultado
2.
Pregunta:
quiero encontrar documentos en general que hablen sobre el fracaso
escolar, la exclusión social o la inmigración.
Para
lograr esto hemos buscado los términos"fracaso escolar"
or "exclusión social" or "inmigración".
Hemos utilizado el "or" para que aparezcan los términos
tanto en relación como en documentos separados.
Pregunta:
documentos que traten sobre el cine, la radio o la televisión en
España.
Para
esto buscaremos también ("cine" or "radio"
or "televisión") and España.
Así tendremos información de estos tres ámbitos pero en
relación con España; no con otro país o cultura.
Documentos que traten sobre el barroco europeo pero no me interesa
el barroco español.
En este caso escribiríamos “barroco
europeo" not "barroco español", para excluir de
la búsqueda a todo lo que concierna esta etapa artística en
España.
Pregunta:
busco información sobre becas o ayudas pero solo me interesan las
becas Erasmus o Leonardo.
En este caso restringiremos la búsqueda
escribiendo "becas erasmus" or "becas leonardo".
Pregunta:
busco información sobre el compositor Joseph Haydn pero no recuerdo
bien cómo se escribe su nombre.
En
este caso no usaremos comillas ya que no estamos seguros
de si el nombre está bien escrito o no.
Busco información sobre documentación europea tanto en inglés
como en español.
Buscaremos
entonces ("english" or "español") and
"documentación europea" para encontrar
resultados favorables.
Quiero información sobre anuncios de bebidas en inglés pero que no
sean documentos editados o que hablen de Estados Unidos o Europa.
Para
esto buscaremos: ("Advertisements" and "driks")
and not ("Edited documents" or "United States"
or "Europe")
Aquí
están las respuestas correctas:
1. "Fracaso escolar"
and "Exclusión social" 2. "Fracaso escolar"
or "Exclusión social" or "Inmigración" 3.
(Cine or Radio or Televisión) and Españ* (-->gracias al
asterisco aparecerán todas las combinaciones posibles a partir de la
raíz de la palabra.) 4. "Arte Barroco" and Europ* not
Españ* 5. (Becas or Ayudas) and (Erasmus or Leonardo) 6.
Jose?? Ha??n (-->en caso de que no se recuerden ciertas letras) 7.
Documenta?in Europ* 8. Advert* and drinks not United States not
USA not Europe* (--> los textos editados son difíciles de
encontrar en Internet)
Nos hemos dado cuenta de que no hemos
utilizado ni asteriscos ni interrogaciones, ignorando sus prácticas
cualidades a la hora de buscar posibles combinaciones, al igual que
de que necesitamos más práctica para familiarizarnos con este tipo
de búsquedas.
A estas alturas del cuatrimestre, ya hemos aprendido que no todo lo que buscamos en internet es válido, que no toda la información está contrastada y que esta es una tarea que nos concierne a nosotros como usuarios, y especialmente como estudiantes a la hora de realizar un trabajo de investigación de cualquier tipo.
Para esto pueden sernos de mucha ayuda los buscadores booleanos, que son una serie de cifrados con los que potenciar nuestras búsquedas en internet. Se resumen en AND, OR, y NOT (Y, O, NO) si se trata de búsquedas en español. El "AND" nos permite combinar dos palabras en una misma búsqueda de forma que las páginas o documentos resultantes contengan ambos conceptos. Por el contrario el "OR" nos muestra ambos conceptos escritos pero en resultados independientes. Finalmente, el uso del "NOT" nos sirve para hacer búsquedas pero eliminar parte del contenido resultante. Un ejemplo del uso del NOT sería ("Apartamentos" NOT "Almería") De esta forma aparecerán todos los apartamentos a excepción de los que están en Almería.
Podemos combinar estos marcadores entre sí para que las búsquedas resulten mucho más satisfactorias, eliminando así el ruido (información irrelevante), pero no suprimiendo información que es importante.
Finalmente, la profesora nos avisó de que buscadores como Google, que tiene pactos con infinitud de empresas, podrían mostrarnos resultados que aparentemente (o no), no tienen nada que ver, pero que lo muestran porque han vendido ese espacio a dicha empresa.
Esta clase se ha centrado en las búsquedas de información de una forma más precisa, más concretamente en bases de datos o catálogos, que es lo que nos resulta más cercano. Siempre poniendo como ejemplo Dialnet Plus o el catálogo Athenea de la blblioteca de la Upo, para que de esta forma nos resulte aún más útil y práctico para nuestra vida cotidiana y nuestra vida escolar actual.
Además, nos han enseñado técnicas para hacer búsquedas de forma más eficaz cambiando simples detalles (mayúsculas por minúsculas, evitar el uso de tildes, alfabetizar por el apellido...)
Hemos estado aprendiendo a distinguir y reconocer una ISBN y una ISSN, identificación de libros y revistas, respectivamente. Para el caso de las revistas suele sernos de utilidad las fechas, ya que es más raro recordar de forma exacta los autores específicos.
También nos han explicado el proceso a seguir a la hora de hacer préstamos o intercambios interbibliotecarios.
Además de esto, para concluir, hemos aprendido que últimamente se está haciendo uso de códigos de barras en los libros para facilitar la tarea a los bibliotecarios, como la etiquetación de estos con la creación, la edición y la fecha de publicación de las obras.
En esta clase han vuelto a advertirnos de los peligros del plagio, esta vez añadiendo experiencias de alumnos que ya habían pasado por la universidad y habían sufrido las consecuencias de él.
Es por esto que comenzamos a hablar de Creative Commons, que es una asociación creada para garantizar el copyright dentro de internet, ya que es muy fácil el plagio, con toda la información que hay depositada en él. A través de esta página hemos podido encontrar más información específica acerca de la asociación.
Más tarde nos ha enseñado un mapa mental hecho a través de Mindomo, el cual es bastante útil a la hora de organizar el contenido que estamos trabajando en la asignatura, también para el trabajo de investigación, y para cualquier trabajo que tengamos que realizar a lo largo de este grado o de cualquier otro.
Considero que esta clase ha sido de mucha utilidad.
Esta EPD ha tratado de la segunda parte del taller de búsqueda de información. Ha consistido en un ejercicio que expongo aquí:
Un amigo, que sabe que estás cursando una asignatura sobre buscar y recuperar la información, te ha pedido que le ayudes con una serie de documentos, e información en páginas que no logra encontrar por sí mismo. Decides echarle una mano. Te ha pedido que le encuentres:
1. Información sobre una enfermedad relacionada con el azúcar y el embarazo. Tiene una amiga con este problema y le ha pedido más información sobre el mismo. Prefiere información de algún sitio de confianza.
Para encontrar esta información, he puesto en el buscador las palabras "enfermedad", "azúcar" y "embarazo", así el buscador, Google, me ha dirigido a www.nlm.nih.gov/medlineplus, un sitio web de confianza con respecto a enfermedades, inmediatamente me ha redirigido a una publicación que habla sobre la Diabetes gestacional, que es una subida de azúcar con motivo del embarazo y que desaparece tras este. El enlace ha sido este https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000896.htm
Esto me ha llevado unos dos minutos.
2. El otro día escuchó una canción en un bar de la que sólo recuerda una frase. Era algo así: …I thought that I heard you laughing… Quiere saber el grupo y el nombre de la canción.
Para encontrar esta información no he necesitado de una búsqueda previa porque la conozco. Sin embargo, de haber querido encontrarla, habría escrito la frase que conocemos de la canción en el buscador y automáticamente te redirige a gran cantidad de páginas web que tienen un fichero de letras de canciones e incluso traducidas a varios idiomas, como es el caso de mi página de confianza para estos casoswww.songstraducidas.com/, ya que ofrece al mismo nivel, dos columnas, con la letra en ambos idiomas, en este caso el español.
El título de la canción es Losing my religion, del grupo R.E.M.
3. Mi amigo quiere viajar a Taiwán y quiere saber qué requisitos necesita para ir allí, y si existe algún tipo de recomendaciones: si se tiene que vacunar, si puede sacar cosas de allí o no, etc. Necesita la información de una fuente oficial y fiable.
Para encontrar esta información he necesitado entrar en la página del gobierno exterior español, en una sección de viajes al extranjero. Como lo he encontrado a través del buscador, añadiendo también "Taiwán", me ha redirigido directamente a lasección del país.
Ahí encuentro información general sobre el país, enlace a un Registro de Viajeros, información de horarios y contacto con la embajada, junto con su dirección web. En la parte inferior se encuentran varias pestañas con información de notas importantes, documentación y visados, seguridad, sanidad. divisas, direcciones y teléfonos de interés. junto a una última pestaña de <<otros>>, para diferente información relevante sin clasificar.
4. Un artículo del año 2001 de la revista “Cuadernos de filología inglesa” sobre el "spanglish". Además quiere que se le envíe por e-mail.
Para esta tarea he accedido con el buscador a la base de datos de revistas, tesis, etc. Dialnet Plus
Después, en el buscador de revistas, he buscado el nombre de la revista, en el fichero de fechas he seleccionado 2001, y tras una breve bajada con la rueda del ratón, se encuentra el artículo
El debate del spanglish, de María Dueñas Vinuesa.
Tras descargarlo, lo adjunté en un mail a través de Gmail y se lo envié.
5. Quiere hacer un trabajo sobre los carlistas en el exilio durante el siglo XX, quiere saber si se ha publicado algo sobre el tema.
Al escribir en el buscador de Google <<carlistas en el exilio durante el siglo XX>>. me ha llevado a Dialnet, ya mencionado en el anterior ejercicio, concretamente a una obra de Rafael Rodríguez-Moñino Soriano, El exilio carlista en la España del siglo XX (carlistas y demócratas revolucionarios)
Imagen extraída a través de Google
imágenes a travesa de la página www.visitaleon.com
6. Me ha pedido que le envíe una imagen de la fachada de la catedral de León.
Para esto he necesitado buscar en Google imágenes, con las palabras "portada Catedral León" rápidamente he accedido a imágenes como la que se encuentra a la derecha.
7. Quiere saber lo que ha escrito Juan de Mata Carriazo sobre los Reyes Católicos.
Para esto, a través de Google Books he encontrado una bibligrafía del autor en la que se detalla por libros y tomos lo que este historiador escribió acerca de los reyes católicos. A través del siguiente enlace.
Este ha sido el ejercicio de hoy, por lo que la clase ha finalizado junto al ejercicio.
